Este sitio fue creado
por un Taller Vertical de Instalaciones de la Facultad de Arquitectura y
Urbanismo - UNLP, con el fin de ofrecer un servicio dinámico entre docentes
y alumnos. Por otra parte pretende difundir una
Propuesta Pedagógica Innovadora
en la enseñanza de la asignatura que pueda servir a profesores, docentes y
alumnos del resto del país.
Accedimos por concurso
nacional en el año 2001 y teníamos como utopía modificar la manera en que se
dictó la asignatura por décadas. Para lograr esto necesitábamos construir
desde cero una cátedra y pensábamos que lograr el objetivo nos llevaría
cuatro o cinco años. Se requería de un incentivo y este fue el
Diseño Ambientalmente Consciente.
Mientras el enfoque
tradicional se sustenta en que el especialista en instalaciones espera a que
los proyectistas tengan desarrollado el anteproyecto para ver COMO calzan
las instalaciones, nuestro punto de vista es diferente. El proyectista debe
contar con formación ambiental y de instalaciones a nivel de
predimensionamiento, para desde la etapa de "partido arquitectónico"
tener en cuenta una mayor cantidad de factores que los aspectos formales.
Así el alumno en sus primeros trabajos prácticos toma conciencia que con
"diseño" es posible reducir a la mitad la demanda de energía para el
funcionamiento del edificio en la vida útil. Determina costos y puede
encontrar que en 30 años y en el peor de los casos un edificio mal concebido
alcanza a gastar en mantenimiento, reparación y reposición el equivalente al
costo inicial de construcción.
Para aumentar el nivel
de dificultad en la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNLP el
ingreso es irrestricto al no existir un examen de ingreso que seleccione a
los más aptos. Esto lleva a que se inscriban más de 1200 alumnos por año en
la carrera con una muy mala formación a nivel de enseñanza media. Luego al
no existir correlatividad entre asignaturas los alumnos llegan con diferente
formación curricular.
Nuestra asignatura es
anual con una duración de dos años y se cursa en el segundo y tercer año de
una carrera de seis años.
En el 2001 cursaron con
nosotros 764 alumnos, en el 2002 la cifra creció a 1280 alumnos, en el 2003
a 1384 alumnos, en el 2004 1557 alumnos y para el 2005 se han inscripto
1368 alumnos. Para
tal cantidad de alumnos contamos con la ayuda de 20 auxiliares docentes
en el primer año, 31 en el 2002, 36 en el 2003, 39 en el 2004 y 36 en el
2005.
El
CUERPO DOCENTE está integrado
mayoritariamente por arquitectos aunque contamos con la ayuda de ingenieros
civiles, construcciones, mecánicos y electricistas. Dado que para nosotros
es importante formar nuevos docentes colaboran alumnos avanzados de
arquitectura o ingeniería. Cada uno
tiene a su cargo una comisión compuesta por 38 alumnos que trabajan en equipos de 3 o 4 integrantes.
Para facilitar el
trabajo y reducir costos decidimos construir un portal en la web donde
pudieran descargarse PUBLICACIONES, trabajos
prácticos,
datos climáticos, software y
documentación gráfica de edificios en
formato AutoCAD. La guía de trabajos prácticos, de cada nivel, conforma una
publicación de casi 400 páginas conteniendo la totalidad de la asignatura.
Este material se encuentra asimismo en la fotocopiadora del Centro de
Estudiantes.
Un problema de acceso a
la información apareció al darnos cuenta que solamente el 35% de los alumnos
tiene acceso a una computadora y el 15% acceso a internet. A pesar que la
FAU posee una sala de computadoras con 10 equipos esto es insuficiente para
cubrir la demanda.
Entonces al finalizar
el curso desarrollamos un eBook llamado
arquinstal.cd
que el Centro de Estudiantes duplica sin cargo a los alumnos que llevan un
CD virgen. Este eBook posee casi 500 Mb de información actualizada sobre
todos los aspectos de la asignatura. Excede en casi diez veces la
información contenida en www.arquinstal.com.ar. Fue realizado en formato HTML con Frontpage y
luego compilado con el programa WebCompiler.
arquinstal.cd
es un compilado de publicaciones
propias, junto a material de empresas solo accesible a los profesionales
especialistas en cada campo que se convirtió en una herramienta potente y
eficaz para mantener actualizada una asignatura que se encuentra en
permanente cambio.
La Cátedra es una construcción
colectiva donde profesores, docentes y alumnos trabajan en un proceso
sinérgico. Esta cooperación permite obtener estos resultados.
